一直以來，IB MYP課程都在致力于幫助學(xué)生能夠使用一種以上的語(yǔ)言進(jìn)行多種方式的交流，對(duì)于促進(jìn)多語(yǔ)學(xué)習(xí)和多元文化理解的國(guó)際教育概念來說至關(guān)重要。為此IB MYP語(yǔ)言習(xí)得課程也在經(jīng)歷著不斷地變革。今天A加未來小編就帶大家一起來了解一下2020年IB MYP語(yǔ)言習(xí)得課程所應(yīng)該注意的五個(gè)全新變化，一起來了解一下吧！

 

　　MYP（中學(xué)項(xiàng)目）語(yǔ)言習(xí)得學(xué)科組的新變化將呈現(xiàn)出“學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言”和“如何強(qiáng)化課程目標(biāo)”的最新發(fā)現(xiàn)。

 

　　“以多種模式進(jìn)行交流，并使用多種語(yǔ)言，使學(xué)生能夠‘反思自己與他人的觀念、文化和身份’，從而培養(yǎng)國(guó)際思維。”（國(guó)際文憑組織，2019）

 

　　您可以在新的語(yǔ)言習(xí)得課程中看到許多改進(jìn)，但是尤其需要注意以下5大變化：

 

　　IB MYP語(yǔ)言習(xí)得的五大變化

 

　　1.培養(yǎng)有批判性的有能力的溝通者：MYP語(yǔ)言習(xí)得指南的改進(jìn)將有助于培養(yǎng)學(xué)生成為有效的溝通者，并幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科組的目標(biāo)。

 

　　2.改善評(píng)估體驗(yàn)：通過將原有的電子檔案評(píng)估方法變?yōu)槠聊辉u(píng)估，學(xué)生將能夠獲得身臨其境，真實(shí)而引人入勝的體驗(yàn)。此外，口試將在各學(xué)校進(jìn)行。這意味著需要進(jìn)行評(píng)估的口語(yǔ)部分可以和學(xué)校的課程整合起來，進(jìn)行內(nèi)部管理和外部評(píng)估。

 

　　3.在語(yǔ)言習(xí)得課堂中應(yīng)用多模式文本：學(xué)生們?cè)诙喾N方式和多模式刺激的作用下，例如：結(jié)合文字、圖像、動(dòng)畫或視頻，展示出他們的聽力，閱讀，寫作和口語(yǔ)技能。多模式文本充當(dāng)支架，并幫助學(xué)生成功使用目標(biāo)語(yǔ)言。

 

　　4.清晰而有凝聚力的指南：新的語(yǔ)言習(xí)得指南將使教師們能更輕松地組織日常教學(xué)和學(xué)習(xí)，并且有明確的四個(gè)溝通過程（聽、讀、寫和說）的評(píng)估目標(biāo)。

 

　　5.改版的教師輔助材料（TSM）：新的教師輔助材料對(duì)中學(xué)項(xiàng)目語(yǔ)言習(xí)得教學(xué)和學(xué)習(xí)中的任務(wù)設(shè)計(jì)以及多模式文本使用具有一般性指導(dǎo)意義。在第一次現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議后，被評(píng)估過的學(xué)生作品樣品將被添加進(jìn)去。