IB課程體系的三大核心課程，你都了解嗎？

來源：A加未來國際教育 ? ? ? 時間：2020-05-11 16:04

　　除了普通的學科課程外，IB課程還新穎的為學生提供了三大核心課程來幫助學生更方面的培養和提升。可以說，IB課程體系的三大核心課程是IB課程理念的最佳體現。今天A加未來小編就帶大家一起來詳細了解一下IB課程體系的三大核心課程情況，一起來了解一下吧！

　　一般情況下，三門課應選為高難度,其余三門課則為標準難度。如學生選擇不完成整個課程，他們可以單獨挑選個別科目學習，并獲頒他們選修科目的學科證書（Subject Certificates）。根據IBO的規定，高級水平科目要求240小時的上課時間；而標準水平科目則只需150小時。

　　IB課程體系的三大核心課程

　　1.知識理論Theory of Knowledge（TOK）

　　通過一個oral presentation和一篇eassy(1600字)進行評估

　　DP必修科目

　　目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

　　中國學生不是很擅長缺乏批判性思維，尤其是到國外讀書后，批判性思維的不足會耽誤學業和生活的發展。這個不足的原因主要是國內填鴨式的教育（老師把知識說出來，學生用筆記下來）導致學生不去思考自己獲得知識的可靠性，被動地認可老師說什么就是什么。

　　TOK很好的填補了這個空缺，教學生去思考自己到底學到了什么，怎么確認自己的知識是正確的。

　　TOK課程引導學生：

　　-想想學了什么。

　　-如何獲得這個知識點的。

　　-如何去確認獲得的知識點是正確的，可靠的。

　　-自主延伸知識點。

　　2.拓展論文Extended Essay（EE）

　　一篇獨立的，self-directed的研究，完成一篇4000字論文

　　必修強制科目

　　分數0-36分

　　分為5個等級：

　　-A（work of an excellent standard）,

　　-B（work of a good standard),

　　-C（work of satisfactory standard),

　　-D（work of a mediocre standard),

　　-E（Work of an elementary standard)。

　　3.創造行動服務Creativity，Activity，Service（CAS）

　　要求學生參加一系列社會活動和至少一個項目

　　這些項目包括：

　　-真實，有目的的活動并取得重大成果；

　　-個人挑戰；

　　-周到的考慮，例如計劃，審查進度和報告；

　　-對個人學習和結果的反思

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