在IB經濟學課程學習中，Essay寫作是非常普遍的，除了日常學習訓練外，還有IA、EE等。如何在IB經濟Essay中取得高分成為了很多同學們都比較煩惱的問題。下面A加未來小編就為大家解析大家在Essay寫作中普遍出現的誤區，希望大家能夠及時糾正錯誤，更好的進行論文準備。
 

 

　　誤區一：選題

 

　　Topics are problematic as they tend to be too broad。

 

　　選題是EE文章寫作的第一步，也是最重要一步。然而許多學生在選題時就存在問題，而且常常難以及時發現，導致許多之后的努力成為竹籃打水、徒勞無益。常見的選題問題有例如選題過于寬泛、討論話題過時、選擇對未來預測類話題等。

 

　　首先，選題過于寬泛是學生存在的通病。這問題并不是因為學生不夠聰明或者思維不夠敏捷，而是在學習經濟學的過程中沒有結合現實問題思考書本上的理論。再者就是文章討論的是過時話題，這類題目在IB閱卷官眼中是缺乏研究意義的，很難在這個話題上取得高分。最后則是很多學生嘗試選擇對未來進行預測的題目，這類題目雖然很有實際價值，卻超出了IB Econ學生的研究能力，尤其是計量與數據處理能力。所以選擇這類題目是非常具有挑戰性的。

 

　　舉一個錯誤選題集大成的例子：

 

　　論2008年全球經濟危機對中國工業發展在2009及未來的影響。

 

　　解決思路：

 

　　在學習課程的過程中就開始結合實際問題思考，逐步發現自己感興趣的領域或話題。再者，就是探索收集自己的資料庫和資源圈，即找到自己信息收集能力的邊界。

 

　　誤區二：錯誤判斷調查問卷等一手調查方式

 

　　很多學生認為必須IB EE寫作必須要有自己收集的一手數據，為其絞盡腦汁，但其實有些同學們并不會做正確的一手數據研究。

 

　　有的同學在做調查問卷的過程中卻發現自己根本沒有足夠的時間與資源來完成調查，最終調查顯得虎頭蛇尾;有的學生自己發放問卷自己回答，其實有經驗的閱卷官很快就能判斷出數據的真實性與質量;

 

　　有的學生在問題的設計上就困難重重，發生的結果可能是根據錯誤的問題得出錯誤的結論;最常見的錯誤還有問卷調查的樣本量太少，并且沒有遵循隨機發放的原則，例如只找自己的親戚朋友來做，這樣的數據結果是缺乏真實有效性的。

 

　　一手數據存在問題的解決方案：

 

　　合理規劃問卷問題，嚴格遵循隨機調查原則。

 

　　其實IB EE本質目的不是考察學生進行一手調查的能力而是從正確的渠道獲取正確的信息的能力。在必要的時候，老師將運用自己的資源幫助學生聯系找尋學術資源，這種直接與相關領域教授打交道的經歷也將極大幫助學生日后的申請。

 

　　誤區三：忽略與任課老師的溝通

 

　　許多學生可能因為任課老師在EE寫作中提供幫助較少，就忽略了任課老師的重要性。其實很多學生不知道，任課老師在EE隱藏評分標準中的重要性。

 

　　解決方案：

 

　　增加在文章寫作的各個階段與任課老師的溝通頻率。

 

　　誤區四：理論運用生硬，生搬硬套甚至照抄課本

 

　　一些學生會誤以為EE文章只能運用課本內容，這其實因為其沒有了解到IB econ EE的本質目的是考察學生運用收集信息于經濟學話題的能力。就如學生可以通過對相關領域的專家訪談支撐自己論點類似，學生也可以尋找高級經濟學理論支撐自己論述來豐富文章能容與邏輯。但是這個前提是“合理”運用！

 

　　以上就是A加小編對于IB經濟Essay寫作中的誤區介紹，同學們如果擔心自己沒辦法很好的完成經濟Essay的話，可以聯系A加未來IB輔導老師，在專業老師一對一指導下更好的進行論文寫作的準備吧！