IBMYP課前預(yù)習(xí)課程
A加未來IBMYP課前預(yù)習(xí)培訓(xùn)課程注重學(xué)生對整體學(xué)科框架的把握。充分考慮學(xué)生對新知識的接受能力，側(cè)重于簡化重難點(diǎn)，幫助學(xué)生針對高年級課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識，贏在起
課程介紹
A加未來IBMYP課前預(yù)習(xí)培訓(xùn)課程注重學(xué)生對整體學(xué)科框架的把握。充分考慮學(xué)生對新知識的接受能力，側(cè)重于簡化重難點(diǎn)，幫助學(xué)生針對高年級課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識，贏在起跑線。
側(cè)重幫助學(xué)生適應(yīng)國際教育體系和授課方式,提升英文課程學(xué)習(xí)能力,提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識儲(chǔ)備,取得國際課程學(xué)習(xí)的先發(fā)優(yōu)勢?；蚴菐椭鷮W(xué)生補(bǔ)強(qiáng)之前學(xué)習(xí)過程中的遺漏點(diǎn),同時(shí)針對更高難度的第二年學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí),并進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)能力,攻克國際課程的學(xué)習(xí)難關(guān)
開設(shè)班型：1v1、2~4人小班課
側(cè)重幫助學(xué)生適應(yīng)國際教育體系和授課方式,提升英文課程學(xué)習(xí)能力,提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識儲(chǔ)備,取得國際課程學(xué)習(xí)的先發(fā)優(yōu)勢?；蚴菐椭鷮W(xué)生補(bǔ)強(qiáng)之前學(xué)習(xí)過程中的遺漏點(diǎn),同時(shí)針對更高難度的第二年學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí),并進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)能力,攻克國際課程的學(xué)習(xí)難關(guān)
開設(shè)班型：1v1、2~4人小班課
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