享譽(yù)全球的IB課程近幾年在國內(nèi)也越來越受到眾多學(xué)生和家長們的廣泛關(guān)注，很多家長們都有意向送孩子讀IB國際課程，卻又對(duì)這個(gè)課程不夠了解，擔(dān)心會(huì)不會(huì)不適合孩子學(xué)習(xí)。那么到底IB課程好不好呢？今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下IB課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，來看看它究竟適合哪些學(xué)生選擇吧！
 

 

　　什么是IB學(xué)校？

 

　　IB即International Baccalaureate，是由一個(gè)國際非盈利機(jī)構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。該機(jī)構(gòu)成立于1968年。

 

　　截止2017年3月10日，126個(gè)國家的4,655所學(xué)校被認(rèn)可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課，有6,068個(gè)課程項(xiàng)目。

 

　　IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程和IB高中課程。一所IB學(xué)校可以開設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學(xué)校都是高中，家長學(xué)生主要關(guān)注的也是高中，以下的介紹多聚焦高中IB。

 

　　IB文憑的優(yōu)勢(shì)

 

　　IB高中文憑得到世界上大多數(shù)著名大學(xué)的認(rèn)可。這種認(rèn)可包括兩方面，一是在錄取時(shí)的考量。大多數(shù)西方常春藤大學(xué)(如哈佛大學(xué))都把IB考試作為說明學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和能力的附加指標(biāo)。

 

　　二是入學(xué)后的學(xué)分轉(zhuǎn)化。如果IB高級(jí)課程成績?cè)?分以上，許多大學(xué)(包括耶魯大學(xué))認(rèn)可將該課程轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分，即學(xué)生可免修此課。如果免修課程較多，學(xué)生進(jìn)而可能提前畢業(yè)。

 

　　IB學(xué)生畢業(yè)時(shí)將同時(shí)獲得國際統(tǒng)一的IB文憑和本地區(qū)教育局的文憑。IB每門課滿分是7分，而加拿大高中一般課程的滿分是100分，所以存在分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化問題。不同的課程的轉(zhuǎn)換因子不一樣，分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化各省教育廳有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。以下是IB分?jǐn)?shù)向百分制轉(zhuǎn)化的大致情況：7(96分)，6(90分)，5(86分)，4(76分)，3(70分)。

 

　　問一下，您的孩子適不適合上IB？

 

　　IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重。

 

　　IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)付。

 

　　IB適合將來從事社會(huì)性工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

 

　　IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動(dòng)。它十二年級(jí)的高級(jí)課程，與大學(xué)一年級(jí)課程難度相似，這些特點(diǎn)保證IB文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。

 

　　不是所有的孩子都適合上IB

 

　　IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語(這里指法語)要求也較高，新移民學(xué)生會(huì)感到壓力很大。

 

　　一般IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IB Program中很難實(shí)現(xiàn)。舉例說如果某個(gè)學(xué)校的普通高中課程中開設(shè)有微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)，高等代數(shù)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，因?yàn)闀r(shí)間沖突而很難被允許修這些課。

 

　　如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會(huì)感覺自己的特長沒有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會(huì)覺得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。

 

　　且來看看IB畢業(yè)的學(xué)生如何總結(jié)IB課程?

 

　　1)老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好。

 

　　2)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。

 

　　3)課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易。

 

　　4)最重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都想領(lǐng)先。

 

　　申請(qǐng)IB的流程

 

　　公立高中的IB文憑課程只有兩年，即11和12年級(jí)。

 

　　一般從9年級(jí)開始上IB預(yù)備班(Pre-IB)，經(jīng)過9和10兩個(gè)年級(jí)的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，正式進(jìn)入11年級(jí)的IB文憑課程。

 

　　IB預(yù)備班8年級(jí)時(shí)年底報(bào)名，在教育局所轄區(qū)內(nèi)不受家庭地址的限制。有興趣的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向自己的老師了解申請(qǐng)程序，尋求老師支持。申請(qǐng)材料包括填寫有關(guān)表格，附上最近兩年的成績，老師的推薦信(有的學(xué)校不需要信，只要求老師的電話)，有的學(xué)校還要求學(xué)生寫一篇對(duì)IBProgram認(rèn)識(shí)的essay。如果自己有特殊的成就(如競(jìng)賽得獎(jiǎng)，音樂體育繪畫有特長)，也可用附件來說明。然后，按照各個(gè)學(xué)校公布的日期去參加他們的考試，就坐等通知書或者拒信。