不少同學們在IB課程學習中往往會反饋課程太多、太難。事實上，想要在IB課程學習中拿高分并不難，只要掌握好正確的IB課程學習方法，并合理的進行學習規劃，任何學習難題都能夠比較輕松的應對。下面和A加未來小編一起來探索IB課程學習方法吧！

 

　　一、明白課程目的

 

　　IB課程中語言與文化課程的目的，無論是英語還是其他語言，都是要培養文本分析能力，鍛煉書面和口語的溝通能力，重視作品的主題、形式、風格以及美學價值。對于英語A1課程來說課程評估目標主要有三點：

 

　　1、“知識和理解”。課程的目標是，通過認識文學創作和處理中的文體選擇和文化背景，培養你閱讀和回復各類文本的能力。

 

　　2、“分析、綜合和評估”。課程的目的是通過有深度地解釋和評價來提高你批判性分析文本的能力，以及提高你從多個作品中歸納出想法，從而對文學技巧、風格流派和寫作習慣進行評價的能力。

 

　　3、“選擇和使用適當的展示方式和語言技能。“如果書寫或談論某個題目時，不能清晰連貫地用一種有組織和正式的語言表達出來，那么理解和分析的過程在本質上就被削弱。所以熟練掌握這項技能也是這個項目的另一個目標。”

 

　　二、為課程的每一部分做好充足準備

 

　　課程分為四個部分，加起來至少需要150小時（標準課程）和240小時（高級課程）。

 

　　注意：IB課程分為標準(SL)和高級(HL)級別。課程的基本目標和基本結構雖無差別，但高級課程需要投入更大的時間，并有更嚴格的評估標準。

 

　　以下四個要求在高級課程和標準課程中沒有區別，僅工作量有所差異。

 

　　第1部分：翻譯作品。選擇翻譯文學作品名單（PLT）里的三本外國文學作品，進一步加深對文本中文化語境的理解。這通常被稱為“世界文學閱讀”。

 

　　第2部分：深入研究。在規定作者名單（PLA）中挑選出不同文學流派的三本作品，以便對文本形式、風格、內容和背景進行細致分析。其中至少有一本詩歌作品。

 

　　第3部分：文學流派。在規定作家名單（PLA）中挑選出同一文學流派的三本作品，以便對該文學流派的特點進行更透徹的分析。

 

　　第4部分：其他選擇。無論類型或形式，且不需要在規定作家名單（PLA）或翻譯文學作品名單（PLT）之列，提供了選擇和研究三本作品的多樣性。

 

　　三、不要拖延

 

　　在某些學術領域里，IB課程學生因拖延而臭名昭著。例如，他們等到最后一天晚上才完成“世界文學閱讀”作業，而這一任務占了總分的25%。

 

　　拖延問題之所以存在，不是因為對大多數學生來說課程很容易，而是因為這個任務需要足夠的自我引導和自我激勵。那些習慣于日常作業和常規測試被安排被監督的高中生會發現很難適應，或者只是簡單地覺得他們沒必要堅持不懈。

 

　　因此，IB課程為大學提供了充分的準備。因為在大學里，自我引導和自我激勵是必不可少的。畢竟，教授們不會“手把手”教你。

 

　　制定一個明確的時間表來完成你的任務，并在必要時給自己設定截止日期，以確保自己不會落后。不要害怕向你的老師尋求指導或幫助。

 

　　四、有目的地閱讀

 

　　我們無法回避的事實是，IB英語課程中有大量的閱讀材料。僅僅閱讀這些材料，是不能保證拿到7分的。

 

　　將每一個節選盡可能的多讀幾遍，對文章越熟悉，你就能越有效地分析它。

 

　　邊讀邊做筆記，記下作品的每一項關鍵細節——背景設置、主要事件和人物等，以及分辨關鍵主題、作品風格等等。這時熒光筆可以成為你的好搭檔。

 

　　當你閱讀的時候，問自己這樣的問題:“作者在什么條件下創造了這個作品?”“語言和風格的使用如何反映作者的意圖?”“這一作品是如何反映或者說與普通文學流派有何不同？”最簡單的是“為什么作者要寫這篇文章?”在閱讀時考慮這些問題會為你的測驗做更好準備。

 

　　五、有序組織

 

　　即使是最好的筆記，如果你在需要的時候找不到它們，那也是毫無價值的。在大學里你會得到比你高中時多得多的筆記，因此，整理筆記對大學課程來說就至關重要，同時也是一個很好的實踐。

 

　　清楚地標注和分類你的筆記。對于手寫的筆記，每一次新的筆記記錄都用一張干凈的紙，主題和日期表明清楚。對于電腦輸入的筆記，創建單獨的文檔，并以一種便于識別和檢索的方式對它們進行標記和存儲。

 

　　買一個好的活頁夾，把你的筆記保存在一個地方，并且根據需求重新進行分類，以最大化它的便捷性和實用性。

 

　　良好的組織也包括一些基本內容：確保每堂課都做正確的作業，并帶合適的材料。

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